Omahoito-ohjelma

Mistä matematiikan vaikeudet johtuvat?

Matematiikan vaikeuden taustalla on aivojen toimintaan sekä henkilön taitoihin ja harjoitteluun liittyviä tekijöitä. Matematiikan vaikeudet ovat usein perinnöllisiä.

Yleensä ei voida tarkkaan selvittää, miksi matematiikka on lapselle vaikeaa. Taustalla on yleensä useita tekijöitä.

Aivojen toiminta

Matematiikan vaikeuden tausta on usein alkuperältään neurobiologinen. Alttius oppimisvaikeuteen on siis olemassa aivoissa jo syntymästä lähtien.

Vaikeudet matematiikan oppimisen taustalla olevissa kognitiivisissa taidoissa ovat luonteeltaan melko pysyviä. Siksi lapsi tarvitsee suunnitelmallista tukea sekä kannustusta harjoitteluun.

Matematiikan taitoja voi oppia vaikeuksista huolimatta.

Perinnöllinen alttius

Matematiikan vaikeudet ovat usein perinnöllisiä. Samassa perheessä tai suvussa voi olla useampi henkilö, jolle matematiikka on ollut vaikeaa.

Opetus ja harjoittelu

Lapsen saama opetus ja harjoittelun määrä vaikuttavat matematiikan taitoihin. Matematiikan oppiminen vaatii säännöllistä harjoittelua.

Harjoiteltavia asioita on tärkeä yhdistää käytännön arkeen. Näin lapselle muodostuu käsitys, miksi tiettyjä laskuja tehdään. Laskeminen saa merkityksen ja soveltaminen helpottuu.

Motivaatio ja käsitys omista taidoista

Matematiikan oppimiseen vaikuttaa myös lapsen käsitys omista taidoistaan. Usko omaan mahdollisuuteen oppia vaikuttaa siihen, miten paljon jaksaa yrittää ja harjoitella.

Motivaatio vaikuttaa siihen, millaisia tavoitteita lapsi itselleen asettaa ja miten paljon hän on valmis ponnistelemaan. Motivaatiota tukee sopivan vaikeat tehtävät, joissa lapsi onnistuu pienellä ponnistelulla. Liian vaikeat tehtävät voivat olla lannistavia ja johtaa jatkossa haluttomuuteen harjoitella.

Lapsen ominaisuudet

Myös lapsen temperamentilla ja persoonallisuudella voi olla vaikutusta. Esimerkiksi synnynnäisistä temperamenttipiirteistä sinnikkyys ja tunnollisuus voivat auttaa lasta harjoittelemaan vaikeita asioita.

Muiden taitojen vaikeudet

Nähdyn hahmottamisella tarkoitetaan sitä, miten aivot tulkitsevat silmien välittämän viestin. Hahmottamisen taidot kehittyvät aivojen kypsymisen ja arkisen harjoittelun myötä.

Hahmottamisen vaikeudet ovat erilaisia ja eriasteisia.

Joillain lapsilla on avaruudellisen hahmottamisen vaikeutta. Se tarkoittaa, että suuntien, suhteiden tai sijaintien hahmottaminen on työlästä.

Nähdyn hahmottamista tarvitaan muun muassa lukujen erottamisessa toisistaan, geometriassa, allekkainlaskuissa, murtoluvuissa ja desimaaliluvuissa. Näissä numeroiden ja lukujen sijoittelu ovat olennaisia.

Lasten kielelliset taidot kehittyvät yksilöllisesti. Kielellisten taitojen haasteet ovat melko yleisiä.

Matematiikassa kielellä on selkeä ja tärkeä rooli. Lukusanojen oppiminen, lukujen järjestyksen muistaminen ja sujuva lukujen luetteleminen vaativat kielellisiä taitoja.

Jos lapsella on kielellisen muistin vaikeuksia, voivat yhteen- ja vähennyslaskujen ulkoa oppiminen sekä kertotaulujen harjoittelu vaatia paljon töitä.

Jos uusien käsitteiden oppiminen on lapselle haastavaa, voi matemaattisten käsitteiden ja laskutoimitusten monien eri nimitysten muistaminen olla työlästä.

Keskittymisen tai toiminnanohjauksen haasteiden takia matematiikan harjoittelu voi vaatia ponnistelua. Keskittymisen haasteet voivat johtaa ajatuksen katkeiluun ja siihen, että lapsi joutuu pinnistelemään enemmän.

Jotkut lapset tarvitsevat apua tehtävien aloittamisessa.
Monivaiheiset matematiikan tehtävät edellyttävät tehtävän pilkkomista mielessä ja eri vaiheiden suunnittelua. Monet lapset tarvitsevat tässä apua.
Matematiikassa on myös tärkeä hallita tarkistamisen taito, eli pohtia oma-aloitteisesti, onko vastaus järkevä. Tämän taidon oppiminen on toisille helpompaa ja toisille vaikeampaa. Sitä on tärkeä harjoitella aikuisen tuella.

Muut syyt

Matematiikan vaikeus voi joskus olla seurausta aivoihin vaikuttavasta tapahtumasta. Tällainen voi olla esimerkiksi kromosomipoikkeavuus, neurologinen sairaus, keskushermoston vamma tai infektio, hapenpuute tai jokin raskauteen tai synnytykseen liittyvä syy.